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“接过先辈旗帜,传承长征精神”
文章来源:自主设计 点击数:1363 更新时间:2016/10/21 11:10:44

学校名称:
梅州市梅县区高级中学
指导老师姓名:
刘伟淦
活动摘要:

今年是红军长征胜利80周年,为广泛开展爱国主义宣传教育,讴歌党的光辉历程,发扬党的优良传统,继承和弘扬“长征精神”,同时,进一步丰富少先队员的校园文化生活,营造校园文化艺术氛围,推动精神文化建设再上新台阶,决定开展以 “接过先辈旗帜,传承长征精神”为主题的队日活动,促进我们学习、弘扬长征精神,继承和发扬革命先辈的光荣传统,并学会把红军精神应用到平时的学习生活当中。  

 
活动目的意义:
 
所属领域:
中学
 
参与人数:
44
 
活动方案:

一、活动主题

以“接过先辈旗帜,传承长征精神”为主题

二、活动目标

1.通过队会,使少先队员丰富和加深对红军长征的了解和认识,学习和弘扬长征精神,继承和发扬革命先辈的光荣传统;

2.通过队会,使少先队员在活动中感受红军长征精神的伟大,争做共产主义接班人;

3.通过队会,进一步开展爱过主义教育活动,努力培养德、智、体全面发展的社会主义建设者;

4.通过队会,激励少先队员将先辈的长征精神镌刻在心中,好好学习,自强不息,为实现伟大的中国梦而努力奋斗。

三、活动时间地点

20161019日,高级中学104课室

四、活动过程

(一)“接过先辈旗帜,传承长征精神”主题导入

第一步:奏《中国少年先锋队队歌》,旗手护送队旗进场。

创设问题情境,播放视频 (长征的个别代表视频)渲染悲情和激昂的气氛,引起思考,借此提出问题,

第二步:简说下视频中红军长征过程经历的两件感天动地的事(一、爬雪山过草地,二、飞夺泸定桥),而这在美国作家索尔兹伯里笔下,长征是“前所未闻的事”。

提出两个问题:

1.你从这些视频当中看到了什么样的长征,谈谈你们对长征的看法.(启发学生的思考,让学生通过感性的视频直观的了解长征,激发他们感官的输出如情绪的体验、认知的表达等)

2.通过第一个问题顺承引出第二个问题,那你们知道是什么激励红军进行这场长征的吗?他们的力量来源是什么吗?

教师总结:这次活动我们是先通过一个简短的小视频来认识今天学习的主题“接过先辈旗帜,传承长征精神”,接下来让我们更进一步去的了解长征,长征是在什么背景下发生的,是如何进行的,我们要从长征中学习什么精神。

(二)风雨长征

了解红军长征历史,聆听革命先烈的英雄事迹,感受长征精神。使少先队员明白今天的生活来之不易,是无数先烈不惜牺牲自己的生命换来的。

1.长征回顾

 通过PPT使学生直观形象地了解长征的原由、时间过程和胜利意义。

1)长征原由:第五次反“围剿”失败是红军长征最直接最重要的原因,党和红军陷入严重的生存危机,为了保存革命力量,进行战略转移

2)长征时间:19341017日中共中央和中央红军从瑞金出发开始,至19361022日红二、红一方面军会师结束。红军长征历时两年零五天。

3)长征路程:瑞金出发——挺进湘西——冲破四道封火线——改向贵州——渡过乌江——夺取遵义——四渡赤水河(意义:打乱敌人追剿计划)——巧渡金沙江(跳出敌人包围圈)——飞夺泸定桥——强渡大渡河——翻雪山——过草地——到达陕北吴起镇——甘肃会宁。红军长征总里程约为两万五千余里。

4)胜利意义:

a.粉碎了蒋介石扼杀中国革命的企图,使中国革命转危为安;

b.实现了我党北上抗日的方针;

c.使共产党有了稳固的革命根据地,使抗日战争,解放战争有了稳固的后方。

(这一环节简单让学生了解事件的起因经过结果,在头脑中有明确“红军长征”的认知,激发学生情绪上的体验)

 

2.歌颂长征

长征壮举,呈现着共产党人无比的智慧,印刻着华夏子孙不屈的精神。少先队员了解革命先烈事迹,从故事中明白什么是长征精神。同时,通过长征相关的诗词朗诵来加深对长征的理解和敬意。

1)由学生讲述长征历史故事:《一袋干粮》

教师总结:故事虽小,内涵不小。这些点点滴滴的细节,小故事却能够反映红军战士们的优秀品质——不怕苦、坚强、无私、热心……小兰,她只是一个13岁的小女孩,却有男孩一样坚强的意志;却知道体谅他人。在她没有粮食之际,她大可伸出双手向战友们要一些,她没有这么做,她选择沉默,不告诉任何人,自己吃苦,此刻,她脑海里想的只有战友的利益,而忽略了自己的困难;而对伤势严重的伤员们,她大可丢下他们,让他们自生自灭,可她没这么做,她细心照料一个伤员,没有怨言,没有后悔。一个小兰尚且如此,可想而知,我伟大的红军整支队伍的品质了。

(这一环节,无论是讲故事还是听故事的少先队员都可以激起他们对长征故事或人物的情绪上的共鸣,也可以激发学生学习长征精神的兴趣和启发学生的思考)

2)队员代表朗诵毛泽东的《七律·长征》、《忆秦娥·娄山关》,表达对红军长征的敬意,也激发少先队员继承长征精神的动力。

3.学习长征精神

a.根据上一个问题,由老师带领少先队员共同探讨一下红军长征的精神内涵实质,总结长征精神,并启发学生长征精神对当代学生的意义,可请同学们发表意见。

长征精神:就是红军在长征途中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念,变现出了不怕牺牲、乐于吃苦的无产阶级乐观主义精神,表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德、这些构成了伟大的长征精神:不怕牺牲、前赴后继,勇往直前、坚忍不拔,众志成城、团结互助、百折不挠,不畏艰难和克服困难。

b.和少先队员的探讨中可引导出自立自强也是长征精神之一,于我们当代学生是一个非常重要的精神品质,引导同学们思考如何生活实践中如何发扬这个精神品质。

(三)传承长征精神,从身边的小事做起

教师:接下来让我们在变废为宝的游戏中,体验小事中的长征精神,开动我们的脑筋,在简陋的条件中用智慧创造价值,用自立传承红色精神。

游戏《创意DIY

准备材料:每组两张报纸、一个可乐瓶、自备剪刀一把、胶纸一卷、彩笔

游戏规则:每组进行十五分钟的限时创作,作品要求简单实用,作品完成后选派代表进行作品讲解,讲解内容包括作品名称、用途。汇报结束后,有老师选出最具实用性以及最有创意的作品各一份。

教师总结:少先队员们,长征的故事,长征的精神,是历史,也是每一个中国人不能忘却的记忆。对于生活在21世纪的我们,生活中没有像长征那样的艰苦环境,我们衣食无忧,吃穿不愁。那么,长征精神在21世纪的传承之路,就需要我们将伟大化于微小之处,塑造出我们当代中华儿女即使身处和平年代,却能依旧自强不息的精神面貌。

(四)学英雄,树理想

通过本次活动,指导少先队员们思考革命先辈的英雄壮举对自己的影响,思考自己的未来如何与祖国的未来相结合,把个人梦想与中国梦相结合选择成长成才之路。

教师总结:本次课程弘扬了红军长征敢于吃苦、勇于战斗、善于团结的伟大革命精神,呈现出催人奋进的精神力量。请队员们从活动中领悟新时代长征精神的内涵,用激情诠释心中的丰碑,用信念实践自我的成长。

最后歌唱《中国少年先锋队队歌》,退队旗。

 
活动总结:

通过本次活动,指导少先队员们思考革命先辈的英雄壮举对自己的影响,思考自己的未来如何与祖国的未来相结合,把个人梦想与中国梦相结合选择成长成才之路。

 
活动照片:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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