“走好人生每一步”抗挫折教育活动
潮州市枫溪区枫一小学
实施背景：
当前许多孩子习惯于养尊处优，依赖性强，独立性差，心理比较脆弱，缺乏克服困难的勇气和毅力，缺乏足够强的抵抗挫折的能力。
有的由于某些科目考试成绩下降或不及格而闷闷不乐，先是恐慌、焦虑，进而怀疑自己的智力、能力，接着感到自卑、失望；有的因为在人际交往中或在竞选班干中受挫，就认为同学、老师不公平，自我心理失去平衡，轻则回避现实，重则自暴自弃；有的由于家庭变故或意外事件的打击（如亲人伤亡、父母离异、家庭受灾等），导致心灰意冷、不思进取，从而放弃学业，以至消极厌世等等。这些都是学生抗挫折能力差的表现。因此，无论是学校还是家庭都应该重视学生抗挫折能力的培养，让学生学会正确地对待挫折，认识挫折在一个人的成长中所起到的重要作用，充满信心地走好人生的每一步。
时间安排：
第十周至十二周
预期目标：
学生通过光着脚行走学校的心理教育园地中的“漫漫人生路”，参加远足活动，亲身体验生活，感受“人生路”的崎岖和曲折。注意了解学生在活动过程中心理的变化，让学生把感受写下来，在班会上进行讲述、交流，体会其他队员的心理感受。从而提高学生的抗挫折能力，学会正确对待挫折，在困难面前不退缩，在挫折面前不气馁，进而学会选择合适的方法去克服面临的困难。懂得“困难像弹簧，你弱他就强，你强他就弱”的道理，对克服困难充满信心，把人生的每一步走好。
主要内容及组织分工：
1、第十周星期一班会课上，中队辅导员柯老师做《如果遇到挫折，你会怎么办？》的调查。
2、第十周星期二体锻课，指导学生赤脚行走心理教育园地中的“漫漫人生路”。
3、第十周星期二下午大队辅导员吴老师组织学生参加远足活动。
4、第十周星期三，学生写下参加二次活动的感受。
5、第十周星期三至星期五，中队辅导员柯老师收集学生的习作。
活动的实施情况、效果、评价、思考及指导老师的点评。
行走“漫漫人生路”的主题活动“走好人生每一步”已经结束了，但它所产生的影响才刚刚开始。学生参与的热情空前高涨，他们在活动过程中真切体会到人在遇到困难时应该不气馁，不退缩，要勇敢地直面困难，才能把困难打倒。活动过后，学生们逐渐形成了在遇到挫折时能正视挫折，克服挫折，并在挫折中学到知识，得到经验，吃一堑，长一智，逐步培养其内在的自信和乐观以及受挫后的恢复力。
现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，人生的路不可能是一帆风顺的，不遭受挫折是不可能的。每时每刻都有可能会遇到“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”那样的或大或小的挫折，随时要有接受挫折考验的心理准备，更要有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的坚定信念。如果学生在学校中没有遭受挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就好象是温室里的“花朵”，是不可能很好地适应社会的。而学生只有在生活中遭受一些挫折，受到抗挫折的教育，掌握了应对挫折的方法，才能够更好地适应社会，才能走好人生的每一步。
