星级评价快乐成长
---拱北小学少先队队日活动
珠海市香洲区拱北小学 指导老师：柯崇仁
背景：珠海市拱北小学可以说是珠三角最先终结“三好学生”评比的学校，取而代之的是涉及面广、每名学生都有可能体验成功喜悦的星级成长评价制度，这种评价奖项多达25个，覆盖学生的每种特长，学生经过申报、展示、表决最终决定奖项的获得，成长评价制度让每个学生都能展示自己最优秀的一面，感受成功，增强自信心，健康快乐成长。
拱北小学学生成长评价表
|
评价项目
|
|
1、全面发展好少年
|
2、阅读之星
|
3、拱小小作家
|
4、故事大王
|
5、背诵高手
|
6、拼音能手
|
|
7、识字大王
|
8、小小辩论家
|
9、小小智多星
|
10、班级管理小能人
|
11、数学小博士
|
12、速算大王
|
|
13、英语交际家
|
14、英语单词大王
|
15、科技之星
|
16、聪明小巧手
|
17、艺术之星
|
18、体育小健将
|
|
19、拱小小画家
|
20、小小书法家
|
21、文明守纪好学生
|
22、勤劳小蜜蜂
|
23、环保小卫士
|
24、进步之星
|
|
25、希望之星
|
26、其他
|
27、其他
|
|
自评
|
家长评
|
同学互评
|
教师评
|
|
|
|
|
|
成长评价时间：每学期最后四周班队课和思品课
地点：课室或各音乐室功能室
参加人员：全体同学
评定程序：
1、每学期末最后四周，每位学生会根据自己的实际情况，在家长、老师的帮助下，填写申报表。
2、班主任利用后三周时间，根据学生的申报表，组织每位学生在班级内的申报活动。
3、经过家长和学生自我评价、学生的自我展示、同学和老师的现场评议，四种评价方式均通过则评选成功。
4、期末颁发“星级综合素质评价表”及奖状。
评价课实录：
地点：音乐室
班级：六（7）中队
程序
中队长：“我自信，我能行”星级评价中队会现在开始。全体起立，出旗，敬礼！
礼毕，唱中国少年先锋队队歌。全体请坐。
辅导员：同学们，在本学期的“我能行”训练营里，大家在各方面又取得了进步，我们的申报已经得到了爸爸妈妈的同意，今天我们在中队里自评、展示，并接受同学和老师的评议，希望大家充满自信，互相鼓励，顺利过关，我们 相信，我们能行。请林明主持今天的中队会。
主持人：大家好！（双手举起写着队会主题的小黑板）请大家自信地说一遍。（全班声说“我自信，我能行。”）现在，请队员们根据自己申报的奖项进行自我评价、演讲，还可能展示你的特长，才艺。大家可以自由评价他人，获得半数同学同意的就算申报成功。
学生苇：（身穿漂亮的跆拳道服装抢先跑上舞台，大家笑，并报以掌声，苇激动得满脸通红。）大家好！我喜欢体育，篮球、游泳、踩自行车都是我的爱好。当然，最棒的还是跆拳道，我已经考取“红带”了，现在我为大家表演一段吧。（在掌声中苇开始表演，外貌清秀的苇像个威武的小武士。）
主持人：（掌声）表演得真是精彩，我都想拜你为师了。
学生苇：（不好意思地）同学们认为我能当几星级的体育之星？
学生A：你喜欢体育运动，身体也很强壮，我认为你可以当五星级的“体育小健将：。
学生B：陈苇跆拳道打得不错，不过做操和体育课集队时不够认真，我同意他四星级。
学生C：我想问你一个问题，你功夫这么厉害，如果、遇到小偷偷东西，敢去捉吗？
学生苇：现在我力气还不够大，我不会蛮干，我会想办法制止，比如报警或向旁人求救。我长大了会自己去捉。（笑）
主持人：不错，我很赞成你的做法。不过，小偷手里有枪，我们可就要小心喔。
学生D：陈苇上学期仗着自己力气大，常常欺负我，这学期好多了，但有一两次动手打了同学，我认为可以评四星。
辅导员：（站在队员位上）同学们都能真诚友善地评议同学，发表自己的意见，老师非常欣赏。我也认为陈苇动手打人的缺点改了很多，对他的进步我们给点掌声好吗？（掌声）我们都期待你尽快彻底改正，用你力气大的特长做有益的事，好吗？（苇点头）
主持人：听了大家的评价，你认为自己能当几星级的“体育之星”？
学生苇：（有点遗憾）四星级吧。等我把缺点改彻底，再争取五星级。
主持人：同意陈苇四星级的举手。（全体通过，掌声祝贺）希望下次争当“五星”。
学生达：（快步冲上讲台，激动地）我申报五星级的“英语交际家”。Good morning every body! I come from Canada .My name is Christopher .I am twelve years old. I came to China in 2002. I live foot-ball, basket-ball and all other kinds of sports. I like Zhuhai. It’s a beautiful city, The people are kind and friendly . The food are good……（进行了一段很长的介绍后，老师向他提了几个问题，他都对答如流。）
主持人：Oh, It’s wonderful! 以掌声通过吧。
学生达：（在热烈的掌声中笑）Thank you very much . I am very happy.
主持人：请同学们上台时自信点，跳着上台，这样能增加你的自信（示范着上台，大家笑）
学生翔：（像兔子一样跳上台，小舞台“彭彭响”，翔充满力量大声地）请大家跟我一起说“我自信，我能行！”（全体同学气势高涨地跟着说“我自信，我能行！”）我有太多的爱好，画画、看书、吹萨克斯、养鱼，还有玩，今天我要报阅读之星和艺术之星。我看了很多书，各方面的书我几乎都爱看。我觉得看书不仅能增长见识，还能学会许多做人的道理。现在我向大家介绍《鱼》（手举起书）。这本书讲的是主人公玛莉简利用派克鱼市的经验,把他们像“有害精神垃圾厂”一样的办公室变成一个充满快乐和活力四射的办公室的故事。书中“鱼”哲学的四个法宝使我受到了启发和教育。请大家也记住这四个法宝：1、选择自己的态度；2、玩；3、投入；4、给别人快乐。请大家跟我说一遍。（全体跟着说一遍）听了我的介绍，你们喜欢这本书吗？（答：喜欢）
学生E：我想问你从这本书中学到了什么？
翔：我以前很任性，有时作业多了点就发牢骚。看了这本书后，我觉得“选择自己的态度”很重要，反正作业是高不高兴都要做的，我为什么不高兴呢？我以前很自私，现在也会为别人着想了，比如为妈妈分担一些家务，当值日生打扫卫生时也不再选容易的做了。
老师：林翔同学对书的感悟和他的进步很让我感动。这本书他借给我看了，我也受到了启发，比如有进同学们犯了错，我还没了解原因就态度生硬地指责一番，不容你们辩解。我也要向林翔学习“选择自己的态度”。谢谢林翔。
学生F：林翔，这本书可以借给我们看吗？
翔：当然可以。（自信、大声地）请支持我当“四星级阅读之星”的举起你的手。（全体通过，掌声热烈。翔做了个胜利的手势。）等一下我还要申报艺术之星，等着看精彩的表演吧。（像兔子一样跳下台）
主持人：（跳首上台，做个滑稽相）本来我想让大家先上，听了林翔的介绍，我也忍不住要申报了.我先考考同学们“鱼哲学”的四个法宝是什么？（全体回答：……）看来大家很喜欢这四个法宝。我今天也挑战“四星级阅读之星”。我也向大家推荐一本书，这是《鱼》的续集，讲的是如何运用“四个法宝”使生活和学习变得快乐。想知道详细内容就要看这本书了。这本书里有个“鱼”书签，背面写着“四个法宝”，请大家考我一些问题，如果谁难倒了我，谁就能得到这条“鱼”。
学生G：请问“玩”怎么理解？
主持人：我学得“玩”有两种含义。一是要会玩，要安排好玩的时间，要玩得尽兴，这是我自己的理解。第二种含义就像书中所说，在工作和学习中注入快乐，用玩的心情去对待工作和学习，这样你工作和学习的效率会大大提高。大家明白了吗？（全体答：明白）
坐在后面听课的老师：请问你是怎样给人快乐的？
主持人：比如母亲节那开我和爸爸为妈妈做一顿好吃的饭菜，妈妈非常高兴；比如我现在把好书介绍给大家，也希望大家得到快乐。大家对我的回答满意吗？（同学答“满意”，老师说了声“谢谢”）我今年还看了许多新书，上次介绍过，希望大家跟我交换书来看。上学期我是“三星级阅读之星”，今天我报“四星级”，请同意我的举起你的双手和双脚。（大家笑，全体通过）谢谢大家的支持，我一定继续努力。刚才没有人问倒我，我想把这条“鱼”送给我的好朋友---向我介绍“鱼”的林翔。
主持人：请申报艺术类的同学争先上来，下节课就没有这个场地了。
多多：（拿着小提琴笑吟吟地走上台）大家好！我还是报“艺术之星”听了我的演奏再给我评吧。（一首悲凉的曲子,似乎把大家带进漫天飞雪的寒夜.教室里静悄悄。）
学生安：多多拉的曲子太惨了，中间有个地方好像要断气一样，听了很难受，我同意你当“三星”。
学生I：我觉得多多拉得很好听，很投入，我认为她可以当“五星级的艺术之星”（男生喊“三星”，女生喊“五星”，有的喊“四星”。）
多多：（委屈得有点想哭，有点生气地瞪了学生H一眼。）我去年已过了“三星”，今年又考过了六级。春节去维也纳演出，我拉的《梁祝》获得了热烈的掌声，我得到了世界音乐大师的指点，他夸我很棒，还跟我合影。我觉得我至少可以当“四星级艺术之星”。我刚才拉的是我刚学会的《印度客人之歌》，讲的是一个流浪汉的悲惨生活。
老师：王安能感受音乐“太惨”了，说明你对音乐的悟性很高。我了解多多对音乐的热爱，她身体不太好，但从不耽误一次练琴，我很佩服她的毅力，大家继续发表意见吧。
学生J：其实我也认为多多的水平可以当“四星”。我不是说你拉得不好，而是认为你拉的曲子太让人难受了，所以才说“三星”。
主持人：那么大家同意多多几星级？（有说“四星”，有说“五星”，“四星”占多数。多多在掌声中满意地下台，瞪了安一眼）
学生迅：（跑上台）我为大家弹一首《致爱丽丝》。（演奏，通过“四星级艺术之星”）
学生安：（一反往常的随意散漫，像军人一样走着正步一本正经地走上讲台的中央，弯腰鞠躬。大家笑，他却强忍着笑，亲切深沉地）同学们好！老师好！（同学笑）我也弹一首。（钢琴演奏《彩云追月》，大家报以热烈的掌声，多多还有点生气，没有鼓掌。）我本来在家里跟妈妈音量好报五星级，但刘远考过7级才报四星，多多才过“四星”。我才考过6级，跟迅的水平差不多，我就报四星级吧。
学生多多：就是，就会说人家。
学生安：大家同意吗？（多数同学举手通过，多多不太阳能情愿地举起了手。）谢谢！（正正规规地鞠了个躬，下台，大家笑。）
学生林：（脖子上挂着萨克斯，样子帅极了。）大家好，我学萨克斯一年多了，虽然时间不是很长，但我吹得不错，教师说我进步很快。我第一次申报艺术之星，也是第一次为大家演奏，希望大家听了我的演奏，能投我一票。（演奏一首悠扬的管弦乐曲，很投入）谢谢大家的掌声！大家认为我可以报几星级？（有说“三星”，有说“四星”）
学生安：吹得还是很不错，但有一个地方好像错了。
学生林：没有啊，你懂这首曲子吗？
学生安：不懂。你有个地方停顿了一下，我还以为错了。不过你吹得声音太大了，以后能小声点吗？
学生林：没办法，声音不能调小。
学生K：你学得时间还短，就报“三星”吧。
学生林：虽然时间短，但我吹得不错啊，难道是以时间长短来评星级的吗？
学生L：我觉得他吹得不错，很投入的，我同意三星级。
学生林：（最后没通过半数，只过了“三星”）谢谢大家对我的鼓励，我以后要加倍努力，下次一定过四星级。
学生怡：我申报“三星级小画家”。我从三岁开始学画画，现在学素描、国画，还学书法，老师常夸我进步大。我的作品《摩兔》已发表，我获得许多奖，比如“珠澳学生书画现场比赛”一等奖，“新苗书院书画赛”二等奖。我的漫画画得不错，同学们都喜欢。我给大家展示一下吧。（铃声响）
主持人：时间关系，今天就申报到此，没有申报的同学做好准备，下节课继续。
老师：同学们，我向申报成功的同学表示祝贺，也谢谢每个参与评议和倾听的同学，我也和大家一样从中学到自信、真诚与友善。有的同学申报的星级没有通过，有的降低了一个星级，我想这都不是最重要的，最重要的是你是否在进步。有时候，失败未尝不是一种收获。每个人都必定要走过许多失败与成功，我们能在失败中认清自己，找到差距，在失败之地出发，这本身就是一种收获，一种成功。请记住：只要我们在成功和失败中都不丢自信，我们一定能行。（全班齐声说“我自信，我能行！”）
活动总结:
在各类奖项星级评比中,学生们竞相施展自己的“十八般武艺”，争先恐后地向老师申报头衔。为了申报“体育大王”，学生表演跳绳、做俯卧撑，并且介绍自己的锻炼经验；为了申报“阅读大王”，学生介绍了自己最近读了多少本书。还有的申报“艺术大王”的学生在课堂拉小提琴、弹奏古筝、跳打丁舞。通过申报这过程，同学们互相之间能分享到各自学习的经验，懂得肯定自我，增强自信，欣赏别人，与人合作，在评价中健康快乐成长。
一近学期末，学生们表演、展示，把自己最优秀的一面呈现在老师、同学甚至是家长面前，小小的课室成了人生的大舞台，学生们演绎属于自己的人生。
拱北小学的学生成长评受到社会上各界好评，参加广东省教育教学创新成果评选中被评为二等奖。
