呵护幼小心灵

作者:河源市高莞镇中心小学指导老师:刘志清点击数:475票数:1772更新时间:2009-6-18
活动方案内容>>

“呵护幼小的心灵”队日活动方案

-----高莞镇中心小学留守儿童关爱中心

一、     实施背景

1、全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲同志在全国农村留守儿童工作电视会议上的讲话中指出,我国农村留守儿童已达2000万人,而且还有增长的趋势。农村儿童是社会主义新农村建设的后备军,他们素质的高低,关系到一代又一代新型农民的培育,关系到我国社会主义新农村建设。

2、连平县高莞镇中心小学是省贫困山区学校之一,在校学生326人,少先队员300人。为了养家糊口,学生家长双方几乎全部外出务工,留下的都是爷爷奶奶在家照顾孩子;而学校学生80%成为留守儿童。近年来,随着社会的发展,由于父母长期不在子女身边,部分农村留守儿童在身心健康、道德品质等方面存在较突出的问题。人身安全、食品、犯罪、拐骗、网吧等不利因素无时无刻威胁着农村留守儿童的健康成长。

3、自从2002年以来,我校在农村留守儿童教育方面采取了行之有效的措施,建立了留守儿童工作机制,针对农村留守儿童及家长实际需求,切实为留守儿童办好事、办实事,建立了留守儿童档案,取得了较好的教育成效,并总结了一定的工作经验。

为了能给农村留守儿童找回亲人的关爱,引导他们向着健康的人生成长,在原有教育机制的基础上,我校成立了“农村留守儿童关爱中心”。

二、     时间安排

   20095-------20105

三、     组织机构

  长:刘志清

副组长:成志雄、廖素容

  员:赖淑霞、何丽嫦、刘燕玲、刘淑超、吴惠芬、曾敏、黄远峰、罗玉珍

四、     活动主题

     呵护幼小心灵

五、     预期目标

1、          使他们懂得“可怜天下父母心”的道理。

2、          让爱感化,使他们知道人间处处有温暖。

3、          不会出现有心理上的错位,向着活泼、开朗的心态健康成长。

4、          通过心与心的交流,让他们学会感恩。

六、     留守儿童关爱中心值班安排

  

值班人员

刘志清    赖淑霞

成志雄    刘淑超

廖素容    何丽嫦

吴惠芬    罗玉珍

黄远峰     

 







活动总结>>

  高莞镇中心小学“留守儿童关爱中心”

 阶段性总结

近年来,随着社会的发展和农村留守少年儿童的增多,学生的心理健康问题成了社会、学校、家庭教育的一大难题。但是人们研究和认识较多的是中学生和大学生的心理问题,对小学生的心理健康则是关注不多,认识不足。大量事实表明,小学生在心理健康方面也存在诸多问题,并时时影响着小学生们的健康成长。为了进一步提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展,我们利用团、队组织的核心力量成立了“留守儿童关爱中心”,创办高村12355心理咨询工作室。

健全组织,提高认识。学校成立了工作领导小组,由以刘志清为组长,赖淑霞、何丽嫦为辅导员组成的组织机构,完善服务工作小组的工作制度和服务内容,增强工作人员的责任感和使命感,提高工作水平和效率,使基层团干部充分认识到做好此项工作与推进农村和学校工作有着密切的联系,意义重大。

抓住要点,健全完善心理健康教育内容。一是举办心理知识讲座。定期开展心理知识讲座,普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理品质。在家长会上也宣传心理健康教育方面知识,让家长进一步了解12355心理咨询开展工作意义所在和对青少年学生学习生长起到的实际意义。二是开展个别咨询与辅导。在开展心理知识讲座的基础上,我们开设心理咨询室对学生进行个别辅导,使教师和学生在心理辅导室面对面的交流与沟通,加强对学生在学习和生活中出现的问题或偏畸心理情绪的指导,排解心理围扰,及时诊断,有效矫正。同时,认真做好个例心理档案记录、追踪、存档工作,收到良好教育效果。如六(1)班一位学生在谈心中提到最近父母总是吵架,危害自己情绪,造成无心学习,老师了解之后,亲切地帮她分析利弊,提出建议,父母之间争吵是难免的,做子女的有时可以劝慰父母,但当父母不愿接受时,可以让他们大人自己解决,而不能可太心烦。学生再次来到咨询室谈感受时,觉得在老师劝慰下心里舒服多了,情绪也无波动了。三是开展城乡小学“手拉手”活动。通过建立手拉手图书室、缔结友好城乡小学,促成市三小与高村小学建成手拉手友好大队联宜活动,让城市与农村的小学生建起友谊的桥梁,结成友好小伙伴,交流学习生活的感想与体会,有效拉近了城乡小学生的距离,体验了新生活来之不易,从而立志刻苦学习,报效祖国。

实践证明,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工作者必须掌握好心理知识,遵循学生心理教育的规律,在实践生活中积极开导有心理情绪错位的学生,总结心理教育的经验,并与家庭、社会组成的紧密教育合力平台,才能取得更好的效果。

 

 

 

 

                                                                                                20096

 

留守儿童关爱中心

 

心与心交流

 

帮助留守儿童解开心结

 

 

团省委参观“关爱中心”

 

团省委书记谭君铁同志查阅留守儿童教育记录册

我们的承诺!

 

 

受到委屈的儿童正与辅导员谈心


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